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摘要
目的：探讨在生理机能实验教学中，循证实践（EBP）理念教学法的应用效果与实践价值。方法：以某校2021年8月入校临床医学专业学生作为研究对象，将纳入的68名学生随机分为两组，对照组34例采取常规生理机能实验教学模式，实验组34例采取基于EBP理念的教学法，即在教学中借助小讲课和病历分析相结合的多方式来开展教学。对比两组学生成绩评价结果以及学生对带教满意度的调查结果。结果：对照组、实验组学生成绩总分分别为（76.21±4.36）分、（86.32±5.17）分，差异有统计学意义（P<0.05）；对照组、实验组学生满意率分别为64.71%、85.29%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：EBP理念教学法可帮助学生提升生理机能实验教学考核成绩，并获得较高的学生带教满意度。
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