从教师专业发展的学理上来说,为教师减去与原定责任相去甚远的不合理负担,能够帮助其更好地实现自身的专业发展。教师身份角色的超载,承担的责任边界泛化,以及教师评价制度不完善是导致教师负担过重的主要原因。因此,为教师"减负",提升教师专业发展水平要澄清教师的身份角色,明晰教师的工作边界,完善教师评价体系。
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