小学生学习能力的强弱主要表现在能否通过学习、模仿的方式重复日常生活中家长和教师的表达，再经过加工转化为自己的表达。在教学过程中，教师需要用有趣的方式帮助学生提升学习能力，完成识字任务，奠定语文学习的基础。文章主要阐述了小学语文趣味识字教学的意义、存在的问题，从趣味识字的策略入手，分别依据偏旁、漫画、插图、游戏和生活五种识字方式展开，旨在让学生用更有趣的方式了解汉字、学习汉字，并爱上汉字。
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