“双减”背景下学生学业压力减轻了吗?——基于我国东中西部6省30个县(市、区)的调查

作者：曾新; 张钰迪

来源：河北师范大学学报(教育科学版), 2023, 25(03): 93-100.

DOI：10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2023.03.012

• “双减”政策
• 学业压力
• 多层线性模型
• 影响因素

随着“双减”政策的推进，其政策落实效果及存在问题需要引起重视，应关注学业压力现状及其影响因素，进而保障“双减”政策的顺利实施。本研究基于东中西部6省30个县(市、区)的实证调查数据，运用多层次线性回归的方法探讨了学生学业压力现状及影响因素问题，数据分析结果表明：学生仍具有一定程度的学业压力、学生学业压力存在个体与学校两方面层次的差异、个体及学校方面相关因素均能够对学业压力造成显著影响。为进一步减轻学生学业压力，本研究提出以下对策建议：注重多方力量的协同配合，提高课后服务质量，实行弱势群体补偿措施，以期帮助义务教育阶段学生缓解学业压力，促进高质量教育体系的构建。

• 单位
  华中师范大学; 教育学院