运用有效策略，实现初中数学思维显性化

作者：刘婷婷

来源：新课程教学(电子版), 2020, (14): 56-57.

• 初中数学
• 思维
• 显性化
• 有效策略

数学知识具有较强的抽象性和逻辑性,因此教师在对学生进行数学知识传授的时候,应对学生的显性化思维能力进行提升,从而提升学生的数学认知能力。本文分析了实现初中数学思维显性化的有效策略,以期对需要相关资料的人士提供一些参考。