探究教学的设计与改进——以“面积与周长的关系”教学为例

作者：俞宏毓; 朱向阳; 顾泠沅

来源：数学教育学报, 2018, 27(01): 68-71.

• 引导
• 面积与周长
• 探究

"面积与周长"问题是受中西方数学教育界普遍关注的小学数学教学主题之一.2015年底,以"面积与周长的关系"为教学主题,在义乌市某镇某小学进行了探究性教学的改进实验."面积与周长的关系"是通过学生的探究活动,使学生区分图形的周长和面积,并初步认识等周图形.《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》和《义务教育数学课程标准(2011年版)》都强调了探究教学的重要性,但实施过程中发现,很多探究教学是存在问题的.该次探究教学,经历了行动教育模式的3次教学及改进,到第三次课真正实现了教师恰当引导下的探究.

• 单位
  上海市教育科学研究院; 绍兴文理学院