新课改在不断深入,小学数学教学层面需要进行更好的创新,且教学创新程度提升的进程中需要融入一些更为新颖的教学理念。数学思维培养和提升是现阶段小学数学教学中的基本目标,但数学思维渗透下,固有的教学策略实际有效性不足的问题越发明显,要想借助常规教学更好地培养学生数学思维,就要进行更具有针对性的教学调整。通过对部分小学数学课堂教学状况进行分析可以发现,数学思维渗透下整体教学状况并不良好。本文将分析小学数学课堂教学现状,并就数学思维渗透下的教学优化提出合理建议。
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