<正>围绕教学目标并结合STEAM活动特点的STEAM教育学习内容开发,应以跨学科、重实践、面向真实情境的问题解决为主,以具体的项目或者问题为引领,在具体的应用场景中完成跨学科知识和技能的传授,创新实践技能的训练,创新思维水平的提升和综合素养的提高。STEAM教育的课程活动注重教学活动的多样性,通过分组讨论、小组汇报等一系列方式激发学生的学习兴趣,再进行"问思建评"导向的学习活动设计时,应根据问、思、建、评各个阶段的特点组织适宜的课程活动,四方面的学习活动设计需体现递进的过程,
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