突如其来的疫情打乱了学校正常的教学秩序,新的授课方式对于课程设计提出新的要求,涵盖学习者的学习目标、学习内容、学习路径、学习评价、学习资源等都发生了变化。如何关照学生线上学习的身心发展需要,如何基于在线平台保障线上教学的质量,是学校要思考的问题。基于此,人大附中西山学校语文教师将线上教学内容的丰富性、形式的灵活性以及评价的过程性三方面进行探究,力求每一点都落在实处,优化语文读写教学实施与评价。
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