思辨性阅读借助比较、推断、质疑、讨论等策略，沉潜文本语言，发展思维品质，提升言语智慧。叙事性文本往往具有曲折的情节、生动的语言、可感的画面和动人心弦的主旨，教师教学可以在品味语言、想象画面、涵泳文本中发展思维品质。说明性文本着力于“把事物说明白了”，语言准确，表达清晰，教师教学要紧扣事物特点，领悟说明方法，在尝试迁移中学习有条理、重证据地表达。
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