分组≠合作

作者：吴星星

来源：幼儿教育, 2021, (31): 23.

<正>案例中,教师希望幼儿通过分组游戏,加强与同伴的相互学习与合作。所谓合作是两个或两个以上个体为了一个共同的目标而自愿组合在一起,通过相互配合与协调而最终实现共同目标的社会交往活动。真正的合作绝不只是在形式上"分在同一小组"。合作不仅需要幼儿对"共同目标"有一定的理解能力,具备一定的行动能力,还需要倾听与表达的能力,这样,幼儿才能与同伴沟通,相互配合与协调。