素描课是大学美术教育的主要专业课程,在这一课程中极容易出现课业惰性的行为。惰性是一种消极的心理状态,多指因主观上的原因而无法按照既定目标行动,人人皆有惰性,它是人的本性之一。素描专业课上的课业惰性比其他专业的更具有代表性和可探讨的可能性。本文试图从素描写生课堂的角度出发,对大学生的课业惰性的表现、成因进行分析研究,提出应对的策略,以期望对大学生的课业能形成促进作用。
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