反馈是促进学生发展的重要途径，同伴反馈作为其中的一种方式具有不可替代的意义。该文讲述了在英语写作领域同伴反馈教学法的产生背景，进而指出它的三种理论支撑：过程写作教学理论、合作学习理论与社会文化理论，阐明了同伴反馈在写作教学中应用的科学性与必要性，并道出在课堂中有效运用的策略，给予教师建议与启示，从而通过同伴反馈使学生在写作课堂上收益。
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