深度思维 让课堂实现真正高效——在小学高学段语文课堂培养学生高阶思维的策略研究

作者：钱文红

来源：求知导刊, 2019, (43): 51-53.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.43.034

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小学阶段是教师帮助学生打好语文学习基础的关键时期,但是从教学现状来看,教师还是过于注重对学生低阶思维的培养,也就是通过知识的灌输来确保教学目标得到最大化的实现。可这样的过程并不利于学生学习能力的提高,也不利于新课改所提出的以生为本理念的落实,更不利于学生的发展。所以素质教育下的语文课程应该做好改变,从低阶思维的培养转变为高阶思维的培养,进而使学生解决问题的能力以及综合素质获得良好的发展,同时,也确保语文课堂实现真正的高效。