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摘要
<正>"适切教育",要求教师切实转变学生观、教学观,形成正确的智能观、评价观、发展观,用赏识和发现的目光去看待学生。尤其要求教师在语文阅读与习作教学中,对学生的评价保持"适切性",这样有益于学生的长远发展与不断成长。一、阅读教学评价中的"适"与"切"在阅读教学中,过程性评价是不可或缺的一部分,它犹如教学效果的"咽喉",是决定教育成败的关键因素之一,科学合理的评价包括"适"与"切"两方面。"适"即合适,适切性评价要求教师的评价要以激励为主,对学生的思维和认识给予充分的肯定,在此基础上加以引导和点拨,让学生感受"我能行,但还须努力"。有针对性且合适
