学生的物理与数学成绩存在较大相关性.本研究对数学知识点在初中物理解题过程中的影响展开调查，研究对象为汕头市某初中学生，采用问卷调查法，对412份问卷深入分析.调查研究发现，个别数学知识点存在掌握较差、不能灵活应用等现象，导致初中生在解决物理实际问题中存在较大的困难.本研究从教学、学习、环境三个方面提出对策，提高学生的数学基础，从而达到提高物理成绩的效果.
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