培养文化自信是新课标下语文素养型课程构建的重要表现。笔者试图通过趣味教学的“四步法”——激趣、探趣、寻趣、乐趣，立足初中文言文趣化过程，以文化传承与理解为目标追求，将文化自信素养转化为趣味阅读教学的不同层面理解，以期实现在培养文化自信中更好地开展初中文言文趣味阅读教学，培养学生正确的人生观、价值观、世界观，以落实立德树人的根本任务。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
