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摘要
目的 探究健康教育对儿童肾病综合征护理质量及自我护理能力的作用。方法 选取南京医科大学附属儿童医院2021年1月至2021年12月收治的肾病综合征患儿160例，将其随机分成两组，对照组常规护理，研究组集合健康教育，分析两组护理质量、应对方式、自护能力等差异。结果 研究组护理态度、着装礼仪、知识技能评分高于对照组(P<0.05)。护理后，研究组患儿积极应对方式评分高于对照组，消极应对方式评分低于对照组(P<0.05);2组患儿护理后积极应对方式评分均高于护理前，消极应对方式评分均低于护理前(P<0.05)。护理后，研究组自我概念、责任感、自护技能、健康知识水平评分高于对照组(P<0.05);2组患儿护理后自我概念、责任感、自护技能、健康知识水平评分高于护理前(P<0.05)。结论 通过对肾病综合征实施健康教育，可提高护理质量及自护能力，改善应对方式，值得应用。
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