初中生的学习是呈辐射状的,是不能局限于某一点的,数学学习更是如此。部分初中生在数学课堂上,容易出现学习僵化的问题,不能以稳定的状态度过学习时光。初中数学教师培养学生良好的习惯,锻炼学生的学习心理和技能,能够缓解学生与学习之间的矛盾。教师为学生提纯生活、情境、问题、实践的要素,让教学变得更具针对性和多样性,能够加快学生习惯的养成。
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