我国高校督导制度建立和完善受到政府监督、大学管理、学术自由、行业自治、市场选择等多重制度逻辑的影响。随着中国高等教育改革从规模扩张到内涵提升的转变，高校传统的督导制度已不能有效地促进和改善教与学。因此，文章在多重制度逻辑框架下，对督导制度实施过程中存在的问题进行深入探讨，通过分析不同制度逻辑对督导制度的影响，整合不同制度逻辑的优势，提出高校督导制度应实现从“经验型”向“专业型”，从“单一评价”向“综合改进”，从“评价监测”向“激发发展”的职能转变。
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