聚焦“习题教学”——“复归”后的感受与思考

作者：郑毓信

来源：中学数学教学参考, 2021, (14): 2-4.

• 习题教学
• 思维品质
• 开放性

"习题教学"必须超越盲目状态上升到更高层面,即应更加重视学生思维品质的提升,努力帮助他们学会长时间的思考,认真做好总结、反思与再认识,并切实增强教学的开放性。

• 单位
  南京大学