《标准(2011版)》在"数学课程总体目标"中指出:"知识技能、数学思考、问题解决、情感态度,这四个方面的目标是一个密切联系的有机整体,这些目标的整体实现,对学生的全面、持续、和谐发展具有十分重要的意义。要做到上述目标的有机结合,充分培养学生解决问题的能力,离不开培养学生的问题意识"。新课程标准对上述四个方面目标的达成,积极倡导经验的积累与参与,其内涵就是以丰富学生数学知识的现实为背景,使学生能结合具体的情境发现并提出问题,自觉地建立问题意识,进行数学思考,最终达到解决数学问题的目的。
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