艺术承载着情感，相比于以往单向的美术教育，生态式美术教育提倡贴近人的生活和情感，以一种生态化的原理和方法，使美术教育呈现出可持续发展的良性状态。该文立足于情感心理学机制，根据情感在教育中的价值表现，以生态式美术教育中的情感教育理论与小学美术课堂实践为脉络，探寻生态式美术教育课堂中情感教育对于学生的价值，希望为美术教育研究提供有益的启示。
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