初中英语“听”“思”结合下的文本建构研究

作者：徐彬

来源：中学生英语, 2021, (20): 106-107.

<正>引言随着初中英语教学研究的深入和具体实践的发展,"听、说、读、写"能力一直是英语教学的重点,其中结合"听"与"思"进行英语文章的阅读、理解、写作在现实生活中有着非常高的应用价值。本文以初中英语教学为载体,深入研究"听""思"结合下的文本建构问题,这将丰富初中英语教学的理论,为初中英语教学提供新的方法和借鉴。