在初中数学各版本的教材中，对于乘法公式的教学都侧重于数形结合以及一定的一般化规律探究，笔者结合学生的学习基础、认知特点以及各版本教材的特征，从乘法公式的共性提炼入手，抓住特征，利用单元设计促进知识的结构整体化.
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