在初中数学各版本的教材中,对于乘法公式的教学都侧重于数形结合以及一定的一般化规律探究,笔者结合学生的学习基础、认知特点以及各版本教材的特征,从乘法公式的共性提炼入手,抓住特征,利用单元设计促进知识的结构整体化.