随着素质教育的不断推进,考试成绩不再是衡量学生的唯一标准,尤其是在数学学习中,不能只单一的注重结果,更要重视其中所蕴含的思想和方法。为此,我们有必要将数学史融入中学数学中,以达到真正的素质教育。本文在认识数学史的定义的基础上,依次从数学的学科特性、教育价值、学生情况和课程标准四方面详细地阐述了在中学中融入数学史的必要性。最后结合实际课程安排给出了具体的教学案例。
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