主题阅读教学情境设计，教师需要作优化处理，精选情境方式，为学生带来更多学习任务，组织学生在动态阅读学习中建立学科认知基础。教师主持设计阅读问题、利用媒体展示阅读信息、推出演绎活动方案、组织读写训练活动，给学生带来阅读动力，学生是学习主体，教师对学生阅读学力基础有客观判断，利用主题阅读展开教程安排，能够创造丰富学习动机。
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