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摘要
评价高中数学课堂教学有效性有两个尺度:一是学生掌握数学知识并运用数学知识的能力;二是学生在数学知识掌握的过程中,形成的对数学思想方法的认识,以及与数学学科核心素养六个要素相关的能力.在数学教学中,既需要寻求提高高中数学课堂教学的有效性的方法,更应当寻找智慧的源泉.常见的提高数学课堂教学有效性的方法有两个:一是明确教学目标,二是精选教学方式.课堂教学的有效性是通过学生反映出来的,只有真正让学生掌握了数学知识,让学生会运用数学知识,尤其是在数学知识的掌握与运用过程中形成对数学思想方法,以及对数学学科核心素养的理解,课堂教学的有效性才能充分体现.
