微课可以成为物理探究性实验教学的辅助。在实施高中物理探究性实验教学时，教师以探究性实验为基础录制微课，并依据教学需要，将微课应用于课前、课中、课后阶段，组织多样的活动，促使学生积极探究，有利于学生建构物理认知，发展多样能力，也有利于提高探究性实验教学效果。基于此，本文以“牛顿第一定律”的教学为例，从课前、课中和课后三阶段的应用入手，详细介绍基于微课的高中物理探究性实验教学策略。
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