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摘要
在信息化教学背景下,建立科学、合理的教学评价体系非常重要,能够有效地提高学生的学习积极性,端正学生的学习态度,同时也能够帮助老师掌握正确的教学方法与模式。传统的教学评价方式无法满足信息化教学的需求,不能够有效地实现以评促学,为此建立多元评价体制至关重要。高职英语多元评价体制的建立要遵照端正学生学习态度以及全面发展的原则、注重多种评价方法相结合的原则、尊重学生差异化的原则,在这些原则的基础上建立了过程性评价与终结性评价两个评价视角,学习态度、学习行为、学习效果、互动交流、阶段与学期学习结果五个一级指标,并细分了14个二级指标与26个三级指标,为改善高职英语教学效果提供保障。
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单位湖州职业技术学院
