摘要

语文学科作为综合性较强的一门基础性学科,备受教育工作者们的重视。即便如此,学生,尤其是小学阶段的学生语文成绩不尽如意,令教师和家长倍感担忧。基于此,本文以小学语文课程为例,尝试探究教好与学好语文的有效途径。