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摘要
本科层次职业教育专业教学团队成长应该着力于职业化、“双师化”、信息化、国际化水平提升，确保集体成长与个体成长、专项成长与综合成长、阶段成长与连续成长、显性成长与隐性成长的统一。优化成长路径主要在于搭建有效成长平台，实施多类型成长培训，组织有高度的成长实践，完善有价值的成长诊断；构建成长约束机制、激励机制、协调机制和保障机制，进而激发成长需求，提升成长效率，构建成长合力，确保成长价值。
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本科层次职业教育专业教学团队成长应该着力于职业化、“双师化”、信息化、国际化水平提升，确保集体成长与个体成长、专项成长与综合成长、阶段成长与连续成长、显性成长与隐性成长的统一。优化成长路径主要在于搭建有效成长平台，实施多类型成长培训，组织有高度的成长实践，完善有价值的成长诊断；构建成长约束机制、激励机制、协调机制和保障机制，进而激发成长需求，提升成长效率，构建成长合力，确保成长价值。
