生物是一门理科课程,其在整个高中阶段都占据着重要地位。高中生物内容不少都是概念知识,其中也充斥着许多的图形,而运用思维导图来对这些概念和图形进行教学是一个非常不错的选择。但是高中生物教师在运用思维导图时必须得注意教学策略,选择有效的教学策略才能激发学习兴趣,引发学习思维,使学生对生物知识加深理解和得到拓展,以此来对学生的创新能力进行有效培养。
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