加强班级制度建设 提升学生道德品质

作者：刘振敏

来源：云南教育(中学教师), 2023, Z2: 69-70.

<正>道德品质，是社会道德现象在个体身上的表现，是个体的道德面貌。从表层结构来看，道德品质可以分为道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个方面，即所谓的知、情、意、行；从深层结构来看，则主要强调道德动机系统，主要可以表现为与道德有关的兴趣、信念、理想等形态，其核心因素是道德信念和道德理想。