基于协同效应的高中英语读后续写教学探究

作者：卢建立

来源：英语教师, 2021, 21(23): 99-103.

• 高中英语
• 读后续写
• 协同效应
• 以读促写

概述读后续写的要求,介绍协同效应的内涵和原则。通过具体的读后续写教学课例,探究如何将协同效应原则应用于高中英语读后续写教学,引导学生通过解读文本,提炼主题,探究段首语和关键词,分析模仿语言等手段,写出主题、情节和语言与原文浑然一体的续作。指出教师要不断探索新的教学方法,积极实践基于协同效应原则的读后续写教学。