思考应有序 说理要有据——以人教版二年级下册“数学广角——推理”为例

作者：张敏

来源：云南教育, 2019, Z2: 45.

<正>培养学生具有初步的逻辑思维能力,是小学数学教学的重要任务,平时是承载和依托在数学知识(概念、计算、应用题、几何……)的教学中进行渗透与培养的。但是人教版二年级下册却专门编拟了例题——"数学广角——推理"来培养学生的思考与说理的能力。足见重视,即要培养学生从低年级起思维应有逻辑顺序,说理判断要有根有据,另外,语言是思维的外壳,语言的表述能力也应该在这个推理过程中得到锻炼和培养。教材共编拟了两个例题。例题1是这样呈现的:有语文、数学和品德与生活三本书,下面三人各拿一本。小红