关注听力理解过程,唤醒元认知意识,提高听力理解能力

作者：周姝

来源：文教资料, 2013, (16): 177-178.

• 听力教学途径
• 自上而下过程法
• 元认知意识

文章强调了关注听力理解过程的重要性,并结合元认知意识,分析了两者在大学英语听力教学中的关系和作用,最后将两者结合设计出自上而下的大学英语听力教学途径。该教学途径将有利于学生自主学习,提高听力理解能力。

• 单位
  西华师范大学