常微分方程教学中培养学生的明辨性思维

作者：李姝敏

来源：阴山学刊(自然科学版), 2016, 30(03): 133-134.

DOI：10.13388/j.cnki.ysajs.20160428.001

• 明辨性思维
• 常微分方程
• 教学

本文阐述了明辨性思维定义和特点,并从阅读和解题两个方面分别举例说明在常微分方程教学中如何培养学生的明辨性思维。

• 单位
  包头师范学院