“新工科”背景对于大学英语教师的创新素养、知识组成以及个人技能都提出了更高的要求，所以大学英语教师要结合新的要求来不断完善自身的技能体系，做好英语教学改革工作，从而更好地加强工科教学和英语教学之间的结合，培养出更高素质的工科人才。本文针对“新工科”背景对于大学英语教学的新要求，对教师素质构建的新要求以及英语教学改革的内容策略进行详细的探讨。
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