基于“四个板块”优化课堂教学——以“神奇的纸”一课教学为例

作者：刘文凑

来源：实验教学与仪器, 2019, 36(11): 59-60.

• 聚焦
• 探索
• 研讨
• 拓展
• 纸
• 课堂教学
• 科学素养

学生的科学素养只有通过连贯的科学学习与躬行实践才能达成。在教学中,教师应整体把握课程标准、教材的设计思路和编写意图,基于"聚焦、探索、研讨、拓展"4个板块,积极倡导探究式学习,培养学生的科学思维方式和科学素养,形成科学研究的技能和方法,达到优化课堂教学的目的。