分析高中英语单元词汇教学的现状。结合加工层次理论,阐述词汇复现和语义层面加工的重要性,尝试建构单元话题语境下的词汇教学模式,即"话题下整合单元词汇—语境中加工复现词汇—合作式搭建词汇语义网—创造性迁移运用词汇"。以人教版(2019年版)高中《英语》必修二Unit 2 Wildlife Protection为例,探索该教学模式的具体运用。
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