基于观察的园本教研提升教师专业能力

作者：朱丁艳

来源：幼儿100(教师版), 2023, Z1: 77-81.

<正>教师在成为教师之后，伴随职业生涯的整个过程中，都要一直学习，接受新的理念、新的发展。随着江苏省十三五规划课题的立项，就课题研究的内容，我们对教师的专业能力现状和担忧做了调查，发现教师对在儿童自主游戏情境中观察儿童、解读儿童，看到儿童的深度学习并做出支持儿童深度学习的能力有所欠缺。尤其对自己观察能力的不自信、对识别儿童在自主游戏情境中的学习方式能力不足。基于这样的背景，我们围绕“观察”进行了一系列的园本教研。