以《五官争功》为例谈小古文的教学策略

作者：许金苗

来源：中小学课堂教学研究, 2018, (06): 35-37.

• 小古文
• 趣味
• 文言
• 文化

小古文教学有助于学生的言语建构,有利于文化的传承,是培养学生语文核心素养的重要路径之一。小学小古文教学必须遵循小学生的认知规律,注重趣味性,准确把握文言的表达特点,抓住教学的"牛鼻子",在"以古带今""以今证古"的教学中达到理解文化、传承文化的目标。