<正>德育课程的生活化教学要求教师要积极创新教学模式，紧扣学生的生活资源、生活场景，强化学生在生活中的认知与体验，以此强化学生的德育效果。一、依托生活，构建德育模式在传统教育观念中，小学道德教育往往停留在课堂上，教师往往是以“灌输”“说教”等单向的教学形式完成教学，与真实的生活现实相脱节，使学生被动接受，往往难以产生情感上的共鸣。作为教师，我们必须对德育课程的生命观进行反思，
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