PBL结合CBL教学模式在骨科临床见习教学中的应用

作者：张扬; 严亚波; 赵雄; 冯亚非; 桑宏勋; 雷伟

来源：西北医学教育, 2014, 22(04): 821-824.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2014.04.063

• 骨科学
• 临床见习
• 教学方法

骨科临床见习教学是医学理论与实践的桥梁,是培养学生建立科学的临床思维的重要阶段,在临床医生培养教学中起着承前启后的作用。传统教学模式以教师为中心,忽视学生的主观能动性,不利于调动和培养学生自学和灵活运用能力,难以将理论与临床联系起来。因此针对目前不足,将问题教学法(PBL)和病例教学法(CBL)结合应用于骨科临床见习教学中,培养学生独立思考和解决具体问题的临床思维能力,提高了骨科临床见习教学质量。

• 单位
  第四军医大学