让学生带着体验阅读文本

作者：王恒友

来源：文学教育(上), 2019, (04): 98-99.

DOI：10.16692/j.cnki.wxjyx.2019.04.045

• 学生
• 体验式
• 文本阅读

当下语文阅读教学存在的误区就在于教师无视学生的生活体验和感性认知,过于注重教师的机械引导和理性分析,不能充分体现学生的主体性,发挥学生的创造性,严重挫伤了学生阅读的积极性,致使阅读教学效果不佳。为此,我们要为扭转当前阅读教学的被动局面,促使其走出误区,返本归真,充满活力,做一点尝试和探究。我们提倡运用体验式阅读方式来进行阅读教学。主要途径在于:放开手脚,尊重阅读体验的个性;创设情景,搭建阅读体验的桥梁;开展活动,激发阅读体验的兴趣;借助媒介,优化阅读体验的效果。