我国各大中小学校大多已十分重视心理健康教育课程的引入，且在教授心理健康教育课程的过程中获得了大量实用性的数据，以此编写了各种特色教材，对推进心理健康教育发挥了积极作用。文章通过对北京师范大学出版社及上海科技教育出版社出版的高中《心理健康》教材内容进行对比分析，发现教材的整体编写水平较高，但同时也存在着一些问题，尤其是北师大版的高中《心理健康》教材在内容设计和板块分配上仍有进步的空间。
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