提高小学数学教学有效性的策略探究

作者：杨红亮

来源：学周刊, 2021, (36): 25-26.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.36.012

• 小学数学
• 有效性
• 策略研究

随着新课程改革的发展,数学课堂教学发生了深刻的变革,提高课堂教学的有效性,使数学课堂焕发生命的活力,成为数学教育教学关注的焦点。但是,当前的数学教学依然存在低效现象,这就需要教师更新教学理念,加强课前的有效准备,有效组织课堂教学,设计有效的课堂练习,并注重教学反思,以提高小学数学教学的有效性。