对“折纸做60°,30°,15°角”一课的点评

作者：胡涛

来源：中国数学教育, 2018, (09): 14-15.

• 折叠问题
• 综合与实践
• 实践探究

文章先对"折纸做60°,30°,15°角"一课进行总体评价,再从多方面概括了本节课的特色,最后提出思考与建议.