基于2018年浙江省小学教育质量监测数据,从实证的角度系统分析学生学业负担相关因素。研究发现,学生学业负担主要来源于学校要求和家长要求;学生平时作业时间是学生主观负担感受最大的影响因素;学生主观负担感受不仅会影响学生的学习动力与学业成绩,还会影响学生的全面发展。因此建议,关注教育质量形成的过程与成本,改善学生的学习生活状态,激发其积极体验,切实减轻学生过重的学业负担。
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